Blog Archives - PROFESORA RUDDOCK

PROFESORA RUDDOCK

February 24th, 2020

25/2/2020

Es la semana del veinticuatro de febrero.
CUARTA SEMANA

El martes: leen Viajes por Julio Cortázar en el libro de encuentros. Completan las partes "¿Verdad o falso?" y "preguntas de comprensión"
El miércoles: la hoja de la cantidad y las direcciones
El jueves: terminan cuatro páginas de la practica para capítulo 3 del paquete

EL EXAMEN ES EL LUNES!

El viernes:

¿Qué hicimos en la clase?

El martes: conversan con sus compañeros de clase. ¿Que hiciste durante el fin de la semana? Corrigen los deberes del jueves..."Cenicienta" y "Los Tres Cerditos".
El miércoles: leen el cuento Viajes y contestan/corrigen las preguntas
El jueves: jugan Taboo en parejas. Trabajan en su paquete.
El viernes: Corrigen los cuatros páginas del repaso de capítulo tres. Terminan el repaso y preparan para el examen EL LUNES.

February 18th, 2020

18/2/2020

Es la semana del dieciocho de febrero.
TERCERA SEMANA

El martes:
- Leen y anotan la lectura de Salvador Dalí
- Escriben el párrafo de Shakira en el cuaderno de AP
El miércoles:
- Repaso A y B La Cenicienta y los Tres Cerditos en las páginas 71-73
- Quién ayudó a Dalí en la creación de la revista el surrealismo al servicio de la revolución
El jueves:
- En las páginas 73-74 los ejercicios C, D, E
El viernes:

¿Qué hicimos en la clase?

El martes:
- Practican el vocabulario académico...hay una pruebita EL VIERNES inglés al español AP Términos de análisis literario
- Conversaciones de los temas de las canciones
  - ¿Cómo podríamos emplearlas con respeto a evidencia para los temas globales del cuaderno de AP?
    - Desafios Mundiales por ejemplo con respeto a la corrupción gobernal que existe en muchas naciones....¿puedes pensar en ejemplos de tu propia cultural la de un país hispanohablante (en este caso Colombia porque es el origen de Shakira) y otro país del mundo?
- Corrigen los deberes
- Si queda tiempo terminan las presentaciones de Dalí
El miércoles:
- Terminan las presentaciones de Dalí
- Toman una pruebita de comprensión de la lectura de Dalí
- Practican el vocabulario académico
El jueves:
- Practican el vocabulario para la pruebita mañana
- Corrigen los ejercicios de Encuentros
El viernes:
- Toman la pruebita del vocabulario académico

February 10th, 2020

10/2/2020

Es la semana del diez de febrero.
SEGUNDA SEMANA

El lunes: Leen "El Negro Matapacos" y hacen anotaciones
El martes: Contestan las preguntas del articulo en la hoja de participacion en oraciones completas.
- ¿Cómo se llama el protagonista?
- ¿De qué se trata el artículo? Un Resumen corto
- ¿Qué aspectos o perspectivas nuevas destaca el artículo con respeto a la situación política en Chile? Hay que incluir por lo mínimo una cita.
- ¿Puedes hacer una conexión entre el artículo y los otros temas que hemos estudiado o el arte que hemos visto?
- ¿Te quedan algunas preguntas?
El miércoles: Los Deberes: En Encuentros Maravillosos, terminan los ejercicios A y B en las páginas sesenta y cuatro hasta sesenta y seis...complete both exercises A & B on pages 64-66....PRIMERO LEE LA PARTE DE LA GRAMATICA EN 64
- Before you doing the fun listening activities....write down the homework and let's take some time to read the work of others in the class.
  - Get a yellow, pink and green highlighter or colored pencil from the student shelf....por favor to make this activity work DO NOT MAKE UP YOUR OWN COLOR CODING SYSTEM.
  - Ms. Strampe will randomly hand out the papers for 6th period to read. Make sure you have ALLLL turned one in so everyone has one to read. IT CANNOT BE YOUR OWN PAPER...hopefully you have read that one before.
  - At the top of the paper you are reading write "LEIDO POR.....y tu nombre" todos VAN A RECIBIR UNA NOTA por los consejos comentarios y las revisiones que hagan. Hay que entregarlas a la GUAPISIMA INTELIGENTISIMA exploradora y profesora Strampe a las TRES MENOS DIEZ HOY. ¡Que seáis super simpáticos a mi querida amiga! la chancla
    - PRIMERO....EN AMARILLO....Subraya el tesis......
      - Directly on the paper where you highlighted the thesis statement DOES IT ANSWER THE ESSENTIAL QUESTION?
      - Underline...subrayan la parte que el estudiante tiene que probar
        As you read you will draw an arrow back to la tesis en amarillo when it PROVES the statement or back up the thesis.
    - SEGUNDO...EN VERDE....las citas/la evidencia/los detalle de la obra
      - Subrayan todos las citas de la obra
        Do they have an intext citation of the format (AUTHOR, lines/pagina/obra) WITH THE PERIOD AFTER THE CITATION? If not after the quote write (CITA DE LA FUENTE)
        On the AP Examen it will be (Fuente Auditiva). por ejemplo. or (Author, Article)
        Does the quote PRUEBA LA TESIS O NO??? If so, DIBUJA UNA FLECHA AMARILLA AL TESIS...If so draw an arrow in yellow to the tesis and write "llegas a un tres"....no recibes un tres si no CONTESTAS LA PREGUNTA. (no repita la tesis...hay que decir algo)
        If not, write...extra...lo siento no relata al tesis.
        Did they introduce the quote? Did they give the reader a preview of how this relates to what they are talking about or the tesis?
      - Do they have a transiciones ES DECIR QUE...O SEA...DE OTRA MANERA ETC after the quote? If not write...transición.
      - Did they EXPLICA COMO "LA CITA" PRUEBA LA TESIS? If so, write "Llegas a un 4"
  - Answer the following questions on the back of page one of the ensayo you read.
    1. Did you learn any new ACADEMIC VOCABULARIO?
      1. List a few and their meaning.
    2. Did you get ideas for connections from your classmate?
    3. Does this help you know where to start with revisiones en el futuro?
    4. Are you understanding the ideas of tesis and "quote bombing"?
    5. Do you have remaining questions or concerns about writing that you would like to learn more about?
    6. Do you feel intimidated by writing? Are you gaining some tools?
Ejercicios de Escuchar.....first complete the work then....dance and sing away! Usan YouTube para escuchar a las canciones....SIN LOS VIDEOS en la pantalla por favor...ni las letras!
- Primero una cancion muy ligera y linda que emplea el futuro
- Luego una cancion de Shakira...
El jueves:
- Corrigen los deberes de Encuentros
- Más música pero primero hay que investigar un poco con los moviles. Sí los moviles en la clase de español 
  - Shakira es de __________. Ella empezó su carrera hace ______ años. La musica que le hizo famosa era...... Ella cantaba de los temas de....la corrupción politica y del gobierno...y de....y de...... y de....... Ha ganado los premios de...... Tambien ha realizado mucho exito con más de ____discos. Entre ellos Shakira colabora con muchos hispanohablantes talentosos como por ejemplo.......... Uno de ellos es Juanes un cantante hispanohablante que va a venir a SPOKANE WASHINGTON en el año 2020 el ocho de _______ en el teatro Fox.

¿Qué hicimos en la clase?

El lunes:
- Presentan sus análisis de Salvador Dalí.
El martes:
- Practican los estados de tesis.....con piropos
- Contestan las preguntas del articulo en la hoja de participacion
El miércoles:
- Leen los ensayos de sus compañeros de clase y hagan anotaciones. Hay que entregarlo con la hoja de participación
- En Encuentros Maravillosos, terminan los ejercicios A y B en las páginas sesenta y cuatro hasta sesenta y seis...complete both exercises A & B on pages 64-66....PRIMERO LEE LA PARTE DE LA GRAMATICA EN 64
El jueves:
- Estudian los terminos del vocabulario academico...será una pruebita EL LUNES...necesitan incorporarlo más a los ensayos. Necesitamos transiciones también...entonces emplea el vocabulario academico.
El viernes: No hay clase para los estudiantes....

February 04th, 2020

4/2/2020

Es la semana del cuatro de febrero.
PRIMERA SEMANA

Chile 2019-2020 "Estado de Emergencia"

El martes:
Leen y anotan el articulo para mañana http://agendapublica.elpais.com/el-estado-de-emergencia-que-no-logro-controlar-el-estallido-en-chile/ También añaden apuntes de la explicación del realismo mágico a su cuaderno de AP como referencia. Léanlos bien....es posible que haya una pruebita mañana...
El miércoles:
El jueves: Analisis artística de Salvador Dalí en google classroom 10 ORACIONES
El viernes:Hacen correcciones para su ensayo. Hay que tener un ensayo final para el lunes.

¿Qué hicimos en la clase?

El martes:
- Escribe por CINCO MINUTOS PARA CADA TEMA EN EL CUADERNO DE AP bajo "Los Desafios Mundiales"
  - ¿Cómo es el marco histórico en la película "El Laberinto del Fauno"?
  - ¿Cómo es el marco literario en la película "El Laberinto del Fauno"?
- Revisan Algunos Artículos de la situacion politica en Chile ahoramismo (Arriba)
  - Y uno en ingles https://foreignpolicy.com/2019/11/05/chile-ongoing-protests-pinochet-dictatorship-looms-larg
El miércoles:
Toman una pruebita de comprensión del artículo

¿Quién es el presidente hoy en día en Chile? ¿Quién era el dictador durante casi tres décadas en Chile?
¿Por qué reacción tan fuerte el público Frente la declaración presidential de un estado de excepción constitucional de emergencia? (miran las terceras y cuartas líneas)
Mientras el estado de emergencias debe de mantener el orden público, ¿cuál efecto se resulta en realidad?
¿Desde una perspectiva económica, Por qué quieren desafiar los estudiantes de Secundaria el alza de la tarifa en el tren subterráneo en el Metro De Santiago? (Requires your brain...not directly in the text)
Según las cifras del Instituto Nacional de Derechos Humanos, ¿cuáles son los resultados del estado de emergencia para los ciudadanos?
Según la constitución chilena, ¿cuál es la intención del control permitido por la ley de artículos cuarenta y tres?
¿Cuáles son las cuatro categorías del estado de excepción emergencia constitucional?
¿Cuáles son los únicos invocados del estado de excepción de emergencia recientemente? (Hasta este octubre de dos mil diecinueve)
En dos mil cinco, los estados de excepción constitucional fueron reformados, ¿Cómo cambió la ley?
¿Qué quiere revelar el libro La guerra fría chilena?

El jueves: Corrigen la prueba. Toman apuntes del paquete de los apuntes de profe Ruddock.
El viernes: Repasan sus ensayos de El Guernica y Oswaldo Guayasamín.